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지역사회발전과 평생교육

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작성일17-12-08 03:22

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지history회발전과 평생교육
목차

지history회발전과 평생교육

Ⅰ. 지history회발전과 지history회개발

Ⅱ. 지history회발전을 위한 평생교육

Ⅲ. 평생학습사회: 학습사회론과 학습하는 지역

Ⅳ. 지history회 평생교육자의 자질과 역할

출처
지history회발전과 평생교육

1) 지history회발전과 지history회개발

지history회발전을 이해하기 위하여 사회발전의 의미를 알아보기로 하자. 사회발
전이란 한 사회 내에서 개인들의 행복을 증진시키는 과정이다. 구체적으로는 물질
적 풍요와 정신적 건강이라는 `삶의 질 , 이러한 가치가 모든 사람에게 고루 돌아
갈 수 있도록 하는 `삶의 기회` , 그리고 각 개인이 보다 높은 차원의 가치를 추구
하고 자기실현을 기할 수 있는 `교육의 기회` 의 세 가지 가치가 증대되는 과정이
다(김경동, 1979). 지history회발전은 지역주민의 삶의 질을 향상시키는 일이지만 지
역 이기주의처럼 타 지역의 침체를 전제로 하는 것이 아닌 선도적 concept(개념)이므...

지history회발전과 평생교육






목차

* 지history회발전과 평생교육

Ⅰ. 지history회발전과 지history회개발

Ⅱ. 지history회발전을 위한 평생교육

Ⅲ. 평생학습사회: 학습사회론과 학습하는 지역

Ⅳ. 지history회 평생교육자의 자질과 역할

* 출처
* 지history회발전과 평생교육

1) 지history회발전과 지history회개발

지history회발전을 이해하기 위하여 사회발전의 의미를 알아보기로 하자. 사회발
전이란 한 사회 내에서 개인들의 행복을 증진시키는 과정이다. 구체적으로는 물질
적 풍요와 정신적 건강이라는 `삶의 질 , 이러한 가치가 모든 사람에게 고루 돌아
갈 수 있도록 하는 `삶의 기회` , 그리고 각 개인이 보다 높은 차원의 가치를 추구
하고 자기실현을 기할 수 있는 `교육의 기회` 의 세 가지 가치가 증대되는 과정이
다(김경동, 1979). 지history회발전은 지역주민의 삶의 질을 향상시키는 일이지만 지
역 이기주의처럼 타 지역의 침체를 전제로 하는 것이 아닌 선도적 concept(개념)이므로 결
과적으로 여러 지역이 함께 발전하여 국가적 발전을 이룬다는 concept(개념)이다(윤여각, 이
희수, 양병찬, 2004).
우리말의 `발전`이나 `개발`은 영어로는 동일하게 development로 번역된다.
그러나 지history회발전은 보다 나은 상태로 발전되어 있는 정적인 concept(개념)이지만 지역
사회개발은 사회 ? 경제적으로 보다 나은 상테로 발전시켜 나아가는 역동적인 개
넘이다. 지history회발전을 이루기 위해서는 지history회개발이라는 과정을 거치게 되
는 것이다. 지history회개발은 지history회의 총체적 변화를 통하여 국가의 발전을 이
루고자 하는 것이다. UN 경제사회이사회(1955)는 지history회개발을 지history회의
경제적 ? 사회적 ? 문화적 제반 조건을 향상시키기 위하여 주민의 노력이 정부기
관의 노력과 결합되고 지history회를 국민생활에 결합시켜 그들로 하여금 국가발전
에 충분히 공헌할 수 있도록 하는 과정으로 定義(정의)하였다. 지history회개발의 일반적
concept(개념)에는 욕구창출 과정을 포함한…(투비컨티뉴드 ) 주민의 자발적 참여, 지history회 문제를 공감하
기 위한 교육적 접근에 의한 의식화, 주민의 태도변화와 사회 운동적 성격을 포함
하고 있다. 종합하면, 지history회개발은 `일정한 지history회 주민 개개인이 스스로 욕
구를 느끼게 함으로써 나타난 지history회의 공통적 욕구를 해결하기 위하여 노력하
는 일련의 체계적인 공동활동` 이라 定義(정의)할 수 있다(김남선, 2003).
지history회개발은 사전 준비 , 계획 수립, 수행, 평가의 과정으로 이루어진다. 사
전준비 과정에서는 동기화와 의식화된 문제의식으로 문제를 공유하고 문제 해결
을 위한 노력에 합의하는 것을 말한다. 계획수립 과정에서는 피료썽을 추출하여
계획실천에 따른 問題點을 제기하고 문제의 Cause 해결책을 제시한 후 수행의 우선
순위를 결정한다. 수행과정에서는 주민 동기화와 의견 집약을 통해 공평한 운영
관리를 하며 소분과 위원회를 조직하고 활용하여 다양하고 흥미로운 프로그램을
운영한다. 그리고 평가과정에서는 goal(목표) 달성에 대한 평가와 이후의 수행계획에
율론 측정(測定) 이 이루어진다(예지각, 1985).

2) 지history회발전을 위한 평생교육

평생교육은 지history회에서 지역발전을 위한 전략의 하나로 채택되고 있다. 지역
사회 발전을 위해 지방정부와 민간부문의 협치(Governance)를 통해 주민통합을
이루는 과정이 평생학습의 과정이다. 이러한 과정에서 행정 공무원과 지역민은
다 함께 지역발전의 주체가 된다. 지history회 평생교육이 지history회발전으로 직결되
기 위해서는 평생교육의 과정에 지history회를 이해하고 지역 정체성을 확립하는 내
용이 포함되어야 하고, 지역의 생활처리해야할문제가 평생교육의 학습처리해야할문제로 전환되어야 한
다. 학습처리해야할문제에는 지역의 생활처리해야할문제 중에서 지역의 정치, 경제, 사회, 문화 등과 연
결하여 여성, 청소년, 보육, 환경 등 지역주민의 생활 속의 다양한 처리해야할문제들이 포함
될 수 있다.
지history회개발을 위해 필요한 요소는 지역주민의 참여를 위한 주민 조직화와 주
민교육, 지방정부의 행정 등이다. 또한

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